互动课堂教学录播系统

设计方案：广东正达网络科技有限公司

一、项目概述

1.1项目概述

录播系统的发展是随着信息化技术在教学中应用的不断深入发展中产生萌芽的。随着技术与学校、企事业单位培训机构财力的增强，教室也配备了三机一幕等设备。计算机辅助教学，已经成为课堂中经常性的辅助教学手段。各种计算机课件不仅能将主要知识点展现出来，更通过各种多媒体手段，结合图形、动画、过程展现、视频等丰富的信息，以学生更容易理解及接受的角度展现出来。同时，教师的计算机课件也可以作为一个较好的讲义，作为课堂资料保存下来。传统的课堂录像都是由专人进入到演播室或教室内进行多机位拍摄，通过后期编辑，得到一节课的录像，再经过非线编处理后得到一节课的录像。但这种录像并不能将教室的课件记录下来。实际的应用需求是：通过摄像机将教师、学生的图像记录下来，再用VGA采编卡或软件抓屏的方式将教室课件记录来下，加上现场采音技术的应用，完整全方位地将一节课全记录下来，这就形成了一节优质课件。这样，理论上讲只要有优质课件录播教室的学校和培训机构，都可制作本单位优秀教师的优质课件，结合网络资源点播系统，就可以将课件发布到网络上，从而有更多的学生、教师、教研人员，从中受益，提高教学水平，实现资源共享。

云精品录播系统解决方案可以替代传统的精品录播解决方案，在保证录播效果的情况下，有着更好的性价比。云精品录播系统解决方案也可以在普通班级中安装，不需要对普通教室做大的工程装修，只需做简单的天花板吸音吊顶，同时增加一定的照明光源，安装窗帘等就基本上可以实现传统精品教室的录播效果。同时，云精品录播系统还集成了远程互动课堂功能。特有的远程互动课堂模式，可支持向不同互动教室和听课教室传输不同内容，使不同的互动教室都有最.好的课堂体验，从而提升远程互动课堂的效果。录播互动课堂作为主讲课堂，可以支持多方互动教室，主讲教室可以指定互动教室的权限如某某教室可以参与互动交流、某某教室只能听课。具有互动权限的听课教室除了可以在互动时向主讲教室老师提问外还可以在听课时实时提出问题，然后由本教室的责任教师通过文本信息的方式向主讲教师提问；主讲教师可以在互动大屏上看到互动教室的提问内容。此外，本录播系统能够将整个互动课堂交互的内容包括音视频和文本信息进行完整录制，形成完整的教案。通过本录播系统提供的远程互动课堂，可真正做到优质教学资源共享的精品化。极大方便了课程录制与直播，缩短了课程录制和编辑的时间，节约了学校大量的人力、物力、财力，极大促进了学校的优质课件的建设和推广。

1.2项目需求

根据教育局需求和教育信息化建立面临的问题，本方案立足于以应用驱动教育信息化的原则，构建适合本校教育特色的精品录播系统。目标如下：

一、精品录播教室构建。建设精品录播教室，该系统能够支持多点同时录制，可实现教室内老师、学生、板书视频、音频和计算机动态屏幕内容同步录制、直播，可全面记录教学实况，并即时生成多媒体教学课件，为资源管理台提供数据基础。

二、通过录播系统的精品课堂录制，提高教学质量，实现学校教学资源建设，方便学生课后学习与交流。

三、充分利用本校的网络资源，可实现任意多个以上的多媒体设备接入录播系，实现对录播系统资源的直、点播等。

四、通过同步课堂系统，提高城乡之间、地区之间、学校与学校之间展开教学研讨和教学交流的便利性，使优秀精彩的教学课堂同步向各地区、学校的师生轻松共享，达到教育资源均衡的目的。

五、简单、方便、实用：录播系统采用集录播、跟踪、导播、互动为一体的多用途多功能嵌入式设备，只需要一台设备即可完成上述功能。摈弃录播设备、跟踪设备、编解码盒等多设备堆叠的方式搭建录播系统，让易维护、低成本、高效率的录播一体化系统成为现实。

六、录播主教室可通过主机自带的互动系统与分校区的互动教室实现互动式教学。

二、方案设计

2.1系统概述

随着信息技术的发展，现代教学技能与传统的教学技能有了根本的不同。录播系统在现代教学中的应用已经越来越广泛,已越来越多的被教育教学单位用来改善教育模式，改进教学、培训技术、提高教学、培训质量的主要手段和必备措施。特别今年来随着国家“精品课程”建设项目的开展，计算机多媒体技术、网络技术等新技术的不断更新发展，推动了教学手段现代化进程。在现代化教学过程中，精品课程建设已成为各大院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，建立一套现代的多媒体录播系统，对于培养高素质、高教学技能的学生有着重要的作用,使学生在受教育过程中将主观与客观有效结合把握所学，并在科学的教学模式中充分发挥受教育者立体思维的积极作用，从而将传统教学活动与现代信息教学方法有机结合，提高整体教学水平，使之更好地适应正在到来的信息的信息化社会对于教育发展的新要求。

正达科技公司凭借多年的教育信息化经验，结合自身强大的技术研发优势，以国家教育部2011年出台的《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》和国家教育部2012年颁布了《精品视频公开课拍摄制作技术标准》为设计标准，围绕学校落实“一师一优课、一课一名师” 建设要求为建设目标，在充分了解学校需求的目标后设计精品课堂教学录播系统应用方案；

本系统方案应用了现代多媒体网络技术，协同控制录制机、摄像机、吊麦、音频处理器等现代视听设备，通过触摸屏或电子白板，营造出一个高精度屏幕显示、高保真音质的现代化多媒体视听教学环境。使多媒体教学设备得到了充分地发挥和利用，丰富了教学手段，扩充了教学资源，减轻了工作人员跟踪拍摄及教师讲课的劳动强度。此外，声像并茂的教学形式，使学生更易于领会接受授课内容，极大程度上提高了教学质量。通过软硬件产品的全方位结合，把多媒体高清视频采集进行广泛应用，以信息技术为手段，以精品课程建设为契机，全面推进师资队伍建设和网络多媒体教材资源建设，发展优质资源共享机制，提高教学水平，更加方便、快捷、有效的实现精品课、评优课的课堂实时录制，实现远程视频直播，还可供广大师生、教研员课后点播观摩评价，完成知识传承和进行校际课程交流。

2.2设计原则

根据产品使用特点及设备维护特点进行综合评估，本方案在设备选型均选择了经过社会广泛使用的成熟设备和技术，在系统整合上，重点突出了整个系统技术的先进性、系统架构的灵活性和可发展性、运行的稳定性和可靠性，同时又力求整个系统操作容易、便于维护、兼容性强，具有一定的开放性，系统设备的选型应遵循以下原则：

1、先进性

▲ 一体化硬件设备，嵌入式Linux操作系统，B/S架构设计，高度集成图像识别跟踪、自动导播、直播、点播、非线性后期编辑等系统模块；

▲ 系统采用自主研发的新一代图像跟踪导播技术，采用云台高清摄像机进行跟踪，能平滑、准确、快速、自然的完成场景跟踪和定位；

▲ 平台具有丰富的功能模块，除了具备直播、录制、云录播、点播、互动、教研等基础模块外，还具备视频切片、添加字幕、自动转码、移动端软件等功能，能够满足一系列的教学活动；

▲ 随时随地录制上传，完全不受时间、地点等因素影响；可在教室、办公室、户外等场所录制上传；

▲ 运用国际领先的标准音视频编码技术，同时满足多格式封装、高清高质、高质底码等各种应用需求；率先将手动导播切换语言融入到云录播中，实现教学场景的完整完美真实记录。

2、实用性

▲ 支持目前流行的流媒体格式文件；

▲ 系统设计应符合工程的实际需要；

▲ 远程控制，可通过PC、移动终端等设备通过远程进行干预控制；

▲ 系统配置即强调先进性也要注重实用性，应注意系统配置的经济效益，达到综合平衡；

▲ 管理智能化、录播图像高清化、数据网络化、使用自动化，集中控制，方便操作，减少运营成本；

3、灵活性

▲ 支持跨网段；

▲ 建构完全简单化，减少繁琐、复杂的中间架构；

▲ 支持手机、PC等各种终端观看；

▲ 系统简单安装布置，自动化程度高，使用方便，操作简单；

4、可靠性

▲ 具备在规定条件和时间内完成用户所要求的功能的能力，能长期稳定的工作， 满足7×24小时工作要求；

▲ 各种终端控制的可靠性：可通过远端PC、移动终端进行控制；

▲ 各种控制方式的可靠性：可通过教室端WEB页面控制和微课云平台端进行控制

▲ 控制方式的多样性：远端控制教室录制、停止、码流设置、导播切换、添加视频、片头片尾等功能；

▲ 系统故障率低，维护维修方便；

5、兼容性

▲ 系统建设具有良好的兼容性，录制格式的多样性将保证系统建设和现有的系统资源以及未来的资源格式需求，

▲ 直播系统与WINDOW操作系统无缝连接，支持各种PC浏览器终端、Andriod移动设备设备收看直播，无需安装专用播放插件。

▲ 平台可上传各种格式的视频文件，并将视频文件自动转码为流媒体格式。

▲ 兼容各种浏览器打开，包括火狐、IE、百度、搜狗等各种浏览器。

2.3设计目标

“录”就是将教师上课、讲义（PPT）、学生发言的上课内容，通过摄像机、话筒、录播主机记录为视频格式或网络流媒体格式。在本机录制的同时还可上传到资源管理平台上。“播”就是对录制的内容通过网络同步播出，实现课件的直播和点播。IP网络收看端通过Internet Explorer收看资源管理平台开放页面的直播或点播内容。但无论“录”或“播”都要取决于前端视频的“采集源”。随着多媒体高清课件在教学过程中应用的日益广泛，专业摄像越来越主流，摄像机也朝着高质量、固体化、小型化、自动化、数字化等性能全面的方向发展，代表了现代摄像机的技术水平。“佳源”+“优录”+“畅播”构成了专业录播系统，用以实现教学现场和教学课件全方位、立体化的录制、直播、编辑和点播。

本方案主要完成以下目标：

▲ 教室搭建全自动录播教学系统，完成国.家级精品课程和省级精品课程录制，建立学校优秀/骨干教师课程库；

▲ 全面提升学校的软硬件的信息化环境，为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源；

▲ 建立教育局教学资源云平台，搭建相互观摩、借鉴的网络平台，实现远程教学互动，达到教学资源共享平衡；

▲ 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量；

▲ 建立在线学习交流平台，实现学生自主学习、充分享受优质资源最.佳的主动学习环境。

▲ 开放的优质教育资源为学生提供服务，利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；

▲ 建立教师教研空间，为教师进行自我学习、评估评比，教学能力提高，提供交流学习的平台；

▲ 积极做好教师个人知识管理，专家引领、同伴互助，提高教科研能力；

2.4系统设计

2.4.1设计架构图

通过对项目建筑和应用需求了解，项目共有教室XX间，涉及目标对象包括有精品录播教室、观摩室、直播观看教室等，在充分了解学校需求和项目现场情况后，整体方案设计架构如下：

2.4系统设计

2.4.1设计架构图

通过对项目建筑和应用需求了解，项目共有教室XX间，涉及目标对象包括有精品录播教室、观摩室、直播观看教室等，在充分了解学校需求和项目现场情况后，整体方案设计架构如下：

2.4.2产品组成

学校拟在其中一间教室建设精品课室，并按精品课室的建设标准，设置了观摩室，并在观摩室部署录播系统和教学资源集中管理平台，精品录播系统产品设计组成如下:

1、录播教室产品组成

录播教室的作用在于对教师行为、学生行为、教师电脑的VGA信号进行采集，在全自动的模式下，老师、学生只需正常上课即可，无需佩戴任何设备。系统自动将音视频记录后存放到录播主机中，保存为标准的MP4视频格式。录播教室设置有教室特写摄像机一台、教室全景摄像机一台，学生特写摄像机一台，学生全景摄像机一台，讲台7寸触摸控制屏一台，教室音响系统一套、交互式教学一体机一台；

2、观摩室产品组成

观摩室衔接与录播教室后方，能实时观看录播教室的情况。所有管理设备均存放于观摩室中，管理员可在观摩室进行实施导播和设备管理。观摩室设置有录播主机一台（内含录播系统、跟踪系统、导播系统）、导播电脑一台、教学资源集中管理平台服务器一台；

2.5应用功能

1、自动跟踪、高清录制

采用第三代图像识别+形体动作识别跟踪系统，无需额外增加任何跟踪设备，即可实现教学过程全自动跟踪拍摄，支持教师特写、教师全景、学生特写、学生全景、板书、电脑视频拍摄录制，支持5路本地1080P高清视频信号/VGA信号的同步采集，视频编码采用目前国际上领先的H.264 High Profile高清编码方式，音频编码采用AAC高清音频编码方式，实现教学音、视频全高清录制；

2、在线直播、在线点播

    单机支持超过200个用户同步在线观看、在线直播，通过扩展教学资源平台，最.大支持超过2000用户在线直播、在线观看，扩展教学互动平台，可实现同步120教室在线互动课堂；

3、多种录制模式、灵活多样化导播机制

支持单流单画面、单流多画面、多流多画面、电影模式、对话模式、素材模式等多种录播模式，满足不同课堂的录制需求，支持全自动导播、7寸触摸屏远程导播、电脑界面导播、导播台导播、网络远程导播等多种模式导播机制；

4、精品课堂视频展示

教育资源平台可将教室录制视频集中上传平台，经过审核发布展示，学生可在线观看、点播、下载，可按科目、上次时间、点播排名、搜索排名、热点、教师等多种搜索方式，轻松实现在线学习，视频上传支持教师空间上传，学生空间上传等多种途径；

5、微课制作

    将优质的精品视频筛选重点视频给予切片，生成高质量微课视频教材，同时配有微课知识点切片及发布功能，通过教学资源云平台可积累海量资源，轻松构建校级或区域级的微课平台；

6、优课评选

教育资源平台可实现在线评分打点及统计功能，轻松实现专家点评、师生交流，学生间交流、教师间交流的功能，同时能对评分结果进行统计以及Excel表导出，系统可进行具体评分项目、评分模板管理，不同类别的视频可设置不同的评分内容。

7、在线教学质量巡查

支持领导在线督导巡课，实现200间以上课室的视频接入，并可实现多种分组、多种布局的实时监看，校内各录播教室的课堂状况一目了然，教学画面尽收眼底。

8、视频编辑

教育资源云平台可实现在线的视频编缉,可将视频文件在网页上进行剪切、合并、输出等操作，轻松实现视频资源的在线集中加工操作，让视频资源更趋完美。

9、名师工作室

支持教师与教研员个人工作室的建立，在个人工作室内教师可进行个人教学研讨成果公告发布，实现第一时间的教学成果展示，从而推动教师的教研成果探讨共享与交流，教师可上传自己的精品教学视频并进行相关视频管理，同时可上传自己的教学课件进行发布与管理。

10、远程课堂

借助远程互动平台和教学互动终端，轻松视频不同区域教室同时开展远程课堂，并实现相互之间在线视频交流、在线授课、互动教学，以达到教学均衡发展，薄弱学校优质教学的共享等。同时满足不同区域学校开展远程视频会议

2.6应用优势

1、行业独创领先图像识别跟踪技术；

采用“图像识别+图像点击”双核图像跟踪处理模块，核心基于人脸识别+形体动作技术，无需额外增加任何识别摄像机，即可对老师、学生进行快速、准确的跟踪拍摄，具有8个以后屏蔽干扰区设置，可适应任何复杂教室环境；

2、智能切换拍摄技术

智能切换技术，避免镜头的跟拍或跟丢，避免观看者头晕，让优质课堂资源视频观摩，有如观看百家讲坛般的体验。

3、单机超过200个用户在线直播

无需增加云平台，单台录播主机即可满足超过200个用户在线直播、在线点播，扩展云平台，可扩展到2000个用户在线直播、在线点播；

4、行业独创四导播模式

支持教室讲台7寸触摸屏、硬件导播台、主机内嵌导播、网络远程导播四种导播机制，满足不同用户、不同位置进行实时导播；

5、ST分析技术

在获得课堂视频的同时，自动采集生成记录大量名优教师教学习惯的行为数据，为年轻教师的模仿学习提供前沿技术支持。

6、虚拟切片技术

该技术是一项由录播设备及平台软硬结合的技术，用户可在录制完视频后，由平台自动生成知识点微课、教学环节微课，大大降低传统微课制作的难度。

三、全自动高清录播系统概述

3.1录播系统架构示意图

如上图所示，单台设备即可完成录制、自动跟踪、导播、扩展互动教学等功能。录播跟踪主机支持3-5路高清视频信号、1-2路高清HDMI信号、1-2路VGA信号的采集和处理。麦克风/拾音器等音频通过音频处理器连接录播主机进行音视频同步录制。所有视频数据和音频数据经由录播主机内嵌的智能自动跟踪、导播系统进行图像分割及拼接处理、高清录制、直播、点播等模块进行教学过程录播，形成精品课堂的数字教学内容资源。

3.2录播教室布局示意图

云录播教室布局图如下：

部署说明

根据上述图示可得知，在保证建设成本的基础上实现用户的需求；

即：在教师授课的同时对教室内所有课堂发生的场景做全程录像，全面反映教师教学与学生情景调动及教学过程中教师使用的任何课件及板书内容等场景元素，这种方案需求下，需要对教师、学生、板书及全景视频信号进行采集，同时要求分教室和网络上用户能同时以流媒体的方式在网络中观看直播课堂并能存储在服务器上供课后点播，进行在线学习。

精品化录播系统由录播云平台、嵌入式智能录播主机、教师和学生摄像机、拾音器组成。

1）录播云平台：录播云平台可基于区级和校级进行应用部署，主要包括录播资源应用和录播设备集控管理两大部分，覆盖了从资源获取到应用整个环节，高效的将信息进行整合，极大的满足了录播资源使用者和管理者的应用需求。

2）嵌入式智能录播主机：嵌入式智能录播主机是优质教学资源生成的核心设备，它包含智能定位跟踪、多机位采集编码、支持淡入淡出及画中画等多种转场特效、直接生成符合精品课程标准的多媒体课件。同时，嵌入式录播主机还能提供远程互动课堂、远程直播真正为不同区域之间的教学资源均衡提供精品化应用的技术手段。

3）音频系统部分：采用一套数字音频处理器处理系统对教室内的全部音频信息做优化降噪DSP处理和采集；支持采用吊麦与教师领夹话筒进行声音采集。

4）视频采集系统部分：由智能录播室的教师、学生摄像机组成。

3.3互动教室布局示意图

云互动教室布局图如下：

部署说明

根据上述图示可得知，在保证建设成本的基础上实现用户的需求；

即：在互动课堂远程听课的同时可与主讲教室远程进行提问、回答问题并进行课题讨论。

互动系统由互动终端、互动摄像机、拾音器组成。

3.4录播系统功能

1、单流单画面直播/点播

单流单画面直播/点播是指从现场教学的多个视频流中选取一个视频流作为直播场景，在直播/点播过程中，采用自动也可以是手动的方式来控制导播，用户在直播过程中可以通过WEB浏览器和播放软件进行观看直播/点播场景

这种单流单画面的直播/点播，用户可以看到单个画面，也就是俗称的电影模式。

2、单流多画面直播/点播

单流多画面直播/点播方式,也可称为画外画的方式，对多个视频流的画面进行分割与合并，形成单窗口多画面视频流，在单一的视频窗口中，可以同时显示包括主讲教师、学生及主讲教师电脑屏幕，采用自动也可以是手动的方式来控制导播，用户在直播过程中可以通过WEB浏览器和播放软件进行观看直播/点播场景，用户在播放直播/点播场景的时候看到的是多个摄像头组合拍摄的影像。

3、多流多画面直播/点播

多流多画面直播/点播方式,多路视频信号组成多个视频流，在直播/点播过程中，采用自动也可以是手动的方式来控制导播，用户在直播过程中可以通过WEB浏览器和播放软件进行观看直播/点播场景，用户在播放直播/点播过程中看到的是多个视频多流流组合的视频。

4、智能导播

智能导播功能主要用于课程录制过程中多个场景及多路视频信号源、视/音频文件和计算机画面之间的自动切换，配合精品课堂录播系统使用，有效实现带特效功能的智能导播。

智能导播功能实现了精品教学课程录播过程中，教师授课、教师板书、交流互动、课件、计算机画面等多个教学场景与教学课件之间自动调度和切换。调度与切换完全以实际教学为基准，总是能在恰当的时刻将画面切换到需要的场景，智能化与人性化的完美结合，更加贴近人工导播，达到“专业级影像制作”效果。

智能导播

系统共采用4台摄像机进行拍摄及图像智能识别跟踪。当教师在讲解电脑课件时，录播画面为授课电脑的画面。

导播模块有以下特点：

无需外置专用硬件，软件模块嵌入录播主机中；

画面自动切换算法，可实现全自动、半自动、手动导播；

支持“电影模式”和“资源模式”同步实时录制；

保留原始视频，为后期编辑提供原始素材。

自带基本的音视频非线性编辑功能，支持音视频片段截取、合并；片头片尾添加，背景音乐添加等；

5、智能切换

智能图像切换模块使用自主研发的算法将视频检测、视频跟踪、跟踪过度控制等技术融合，控制课堂场景切换，提高录制课堂的真实性，减少课堂视频的信息丢失，提高视频课程的质量。

智能切换模块有以下特点：

智能切换模块嵌入于录播主机内，无需额外的专用硬件设备，一体式设计；

图像跟踪免调试式设计，无需繁杂的系统调试过程，环境自适应；

为用户提供高级管理模式，采用WEB管理方式，管理页面整合于录播主机的IE管理页面内。

6、多种录播模式

（1）直播

只直播不录制功能是在用户只需将课堂教授过程提供给远端用户实时观看而不需存储时使用。选择直播时，课堂的教师、学生、VGA/HDMI画面和音频通过WEB浏览器即可进行观看。直播画面的切换由系统内置导播策略自动切换或通过人工进行手动导播切换。

（2）录制

只录制不直播功能是将课堂教授过程录制在录播主机上进行存储，用户不用实时观看而是在录制后进行点播观看时使用。课堂的教师、学生、VGA/HDMI画面和音频由系统内置导播策略自动切换或通过人工进行手动导播切换，系统完整存储整个教学过程的音视频，生成课堂视频资源文件方便用户点播观看。

（3）录播

录播是课堂教授过程在录播主机上进行录制存储，同时用户也可以通过WEB浏览器进行实时观看课堂直播情况。课堂的教师、学生、VGA/HDMI画面和音频由系统内置导播策略自动切换或通过人工进行手动导播切换，直播时课堂音视频保持清晰流畅，录制的课堂视频资源文件，用户也可随时点播观看。

7、用户和权限管理

用户管理：支持创建用户，对已有的用户提供信息修改、删除、更改密码操作。

角色权限管理：每一类角色可以分配不同的使用权限，提供直接勾选的方式来实现快速权限分配。

角色用户管理：系统默认配置管理员、普通用户、和访客用户等角色，支持添加新角色和为角色分配用户。设置完成后，用户登录系统后，只能查看到角色权限范围内能看到的模块。

在用户管理菜单中，所有登陆设备的用户，都会在“在线详情”那一栏以“橙色高亮”的方式显示出来，方便管理。

8、系统管理模式

在系统管理菜单中的“版本信息”栏中能看到主机的型号、版本、IP及物理地址等信息。

在系统管理的“软件升级”栏中，可以对录播主机进行升级操作。

能显示系统的“总CPU消耗、系统CPU消耗、用户CPU消耗、总内存、已用内存、剩余内存”等系统性能监测信息。

9、设备管理模式

1、电视墙管理

通过电视墙可以直观、方便的展示区域内录播教室的使用情况，查看录播教室教师的课堂实施情况。

详细功能：

1、支持按不同组织层级进行录播教室的视频轮询。

2、可以按照单屏、四分屏、九分屏的模式展示视频。

3、自动进行视频轮询，可以设置轮询速度。

4、选中某一教室后，下方显示该教室所有相关视频。

2、录播监控管理

用户可以实时查看录播教室的使用状态，进行远程的开关机及直播录像的开启等功能。

详细功能：

1、支持按不同组织层级展示所有录播教室的状态：包括开关、直播、录像。

2、可以直接控制某一教室或者几个教室的录播开关、直播启停、录像启停。

3、可以集中对设备进行配置、升级管理

4、可以集中对设备权限进行管理

3、导播管理

支持用户远程对录播教室进行导播管理。

详细功能：

1、支持自动跟踪和手动跟踪模式的切换。

2、支持云台上下左右和复位的操作，并且可以调整移动速度。

3、支持镜头焦点的放大、缩小，并且可以调整移动速度。

4、支持最多9个预置位的切换。

5、支持进行直播启停，并可以观察到直播占带宽及观看情况。

6、支持进行录像启停，并可以观察到录像时间。

7、支持一个教室多个摄像机的切换控制。

4、网络监控管理

支持用户实时观察直播情况并进行直播控制。

详细功能：

a）、支持实时观察直播情况总览，包括直播路数、观看人数、系统总流量、系统进出流量，并支持设置实时刷新频率。

b）、直播控制：支持观看每一路直播的具体情况，包括直播流状况、带宽占用，具体每个观看人的用户名、IP地址等；

支持将观看直播的用户手动踢出。

5、服务器监控

支持实时观察每一台服务器的带宽、CPU占用、内存占用情况，并支持设置实时刷新频率。

3.6产品参数

●全自动五机位录播主机

产品概述：

设备特性：

√ 嵌入式一体设计、单台设备即可完成录制、自动跟踪、导播、互动教学等功能。

√ 所有视频数据和音频数据经由录播主机内嵌的智能自动跟踪、导播系统进行图像分割及拼接处理、高清录制、直播、点播等模块进行教学过程录播，形成精品课堂的数字教学内容资源

√ 视频采用H.264 High Profile编码，音频为AAC编码，录制流媒体格式为标准的MP4,符合国家精品课程规范

√ 支持“电影模式”和“资源模式”同步实时录制

√ 无风扇静音设计，不会对正常的教学过程产生干扰

√ 绿色节能环保，设备关机情况下，还能支持网络远程开机，将网络集控管理与绿色节能完美结合

√ 授课电脑的HDMI/VGA输入信号都通过HDMI接口进行环出，且该功能在录播主机没开机的情况下还能正常使用，真正方便用户使用、简化部署、实现绿色节能。

√ 特有的互动课堂模式，可以给不同课堂参与方（主讲教室、互动教室、听课教室）呈现不同音视频内容，从而使互动各方达到最.佳的应用体验（互动功能可选配）。

√ 支持集控平台对设备进行统一配置和管理。

√ 支持电脑、平板、手机等多种终端应用接入方式，用户可通过三大平台（WINDOWS、IOS、Android）进行访问

设备参数：

√ 录播系统特点

√ 精品录播系统具有功能实用、运行稳定、部署简单；网络集中管理；平台应用服务基于云构建设计，支持电脑、平板、手机等多种应用接入方式。实现录播互动系统的低成本建设、低成本维护、高应用价值、促进教学质量的提升，实现教学资源均衡，促进社会公平的特点，具体表现如下：

√ 嵌入式一体设计、采用高性能低功耗处理器，集音视频采集、编码、录制存储、自动跟踪导播、直播、点播、基本非线性编辑于一体的高度集成系统设备，即可以基于平台应用，也可以单独使用。

√ 视频采用H.264 High Profile编码，音频为AAC编码，录制流媒体格式为标准的MP4,符合国家精品课程规范。

√ 内嵌网页管理页面，可通过WEB快速管理和调整系统参数。

√ 直接对高质量的数字视频进行处理，无需二次编码，保证图像质量。

√ 支持“电影模式”和“资源模式”同步实时录制。

√ 支持多种转场特技，如无缝切换、淡入淡出、百叶窗、推拉幕等等。

√ 电影画面支持多种布局模式如单画面、画中画、双屏互动、全景等多种方式。

√ 自带FMS直播服务器，用户登入WEB界面就直接可以观看直播。

√ 自带基本的音视频非线性编辑功能，支持音视频片段截取、合并；片头片尾添加，背景音乐添加等。

√ 画面自动切换算法，可实现全自动、半自动、手动导播。

√ 支持台标、校徽LOGO、文本字幕、片头片尾、课程信息的插入录制。

√ 授课电脑的HDMI/VGA输入信号都通过HDMI接口进行环出，且该功能在录播主机没开机的情况下还能正常使用，真正方便用户使用、简化部署、实现绿色节能。

√ 无风扇静音设计，不会对正常的教学过程产生干扰。

√ 绿色节能环保，设备关机情况下，还能支持网络远程开机，将网络集控管理与绿色节能完美结合。

√ 整个互动课堂内容包括音频、视频、文本等都可以被完整的录制下来。

√ 特有的互动课堂模式，可以给不同课堂参与方（主讲教室、互动教室、听课教室）呈现不同音视频内容，从而使互动各方达到最.佳的应用体验。

√ 先进的智能网络路由功能和QoS，可以在有限的网络状态下达到最.佳图像传输效果。

√ 云聚合应用技术：基于云架构设计的视频服务聚合技术，考虑到学校日后录播设备的持续投入，能通过一套应用平台将分散在各个教室的录播设备提供的所有服务进行聚合，用户可通过三大平台（WINDOWS、IOS、Android）进行访问。

√ S-T分析技术：能够根据直播课堂实况，自动分析本节课的课堂行为，教师、学生、及互动行为占比并自动画出行为曲线；根据数据自动分析本节课的课堂类型，给教师学习反思提供参考。

√ 虚拟切片技术：基于录播设备及平台软硬结合的技术，即在不损害视频源文件前提下支持用户对视频资源进行虚拟截取，且支持同一视频多人同时在线编辑互不影响。截取的视频可以用作为微课使用，大大降低传统微课制作的难度。

√ 大规模直播技术：采用P2P和CDN结合的技术来满足区域、学校举行大量视频公开课或者其它视频直播活动，云平台为学校提供大规模视频直播功能，类似于门户网站直播，无需登录、预约即可观看正在进行的直播课。单个转发服务器可支持不少于1000路的直播；直播过程时提供实时在线文字和语音评论功能，提供二维码扫描功能，通过扫面二维码可参与直播观看。

√ 网络适用能力强：本互动云服务系统不依赖于专线接入和专线骨干网传输，完全基于宽带互联网。不仅支持国内互联网应用还支持全球互联网应用；能够跨越私有网络与公共网络。采用超强纠错技术，非常适合在普通的宽带互联网上传输高清、流畅、低延时音视频流。

√ 高效网络云路由：将多路互动终端的上行码流在云端通过直播路由智能汇集中转分发，具有超强QOS服务保障能力且对服务器硬件性能要求低。

√ 网络安全性高：私有网络协议，数据不通过第三方中转，并且端到端视频采用加AES密传输、云端透传，保证网络通信安全可靠。

√ 支持多种部署方式

√ 公有云方式：开机即可使用无需关心后台云服务器的安装、运行维护，非常适合跨校、跨地区教学机构间的互动课堂应用。

√ 私有云方式：需要构建用户自己的后台云服务器来服务于私有网络或专有网络内的互动课堂交流，适合于拥有专有网络互联的教学机构内部的课堂互动。

√ 公有云与私有云结合的方式：适合公有云应用与私有云应用都比较多的用户。

√云互动终端规格  

在网上，举行基于视频交互的教研活动，共同研讨。通过视频互动系统，将区域内多个学校链接形成一个整体，实现相互之间的实时互动，接收方可实时收听收看主讲方的教师、PPT的声音和画面，主讲方收听接收方学生的声音观看学生的画面。上课过程主讲方和接收方可相互提问和解答，实现了真正的“面对面“互动答疑。

视频互动教研支持：

♦ 建立互动课堂：主讲课堂模式，以保证课堂秩序，提高课堂效率、能够实现课堂规模的无限扩容。主讲课堂模式即远程实时课堂中只有一方为主讲教室，其它都为听课教室；主讲教室可以看到所有听课教室的画面，可以指定其中一个听课教室为互动教室；互动教室能看到主讲教室中教师的画面，听课教师能看到主讲教师和互动教室双画面。

♦ 支持成员互相发言，支持分布不同学校的教师远程观摩视频教研全过程。

♦ 课件和教案探讨：音视频互动教研中，支持同步对课件、教案等文档内容进行研讨，讨论各方可同时看到需要讨论的文档内容。

♦ 互动过程录制：互动课堂系统与录播系统能够进行无缝对接，可对互动双方交互的视频、音频信息互动过程进行自动录制、录制后的资源自动上传到资源库中。

♦ 系统提供网络环路测试功能，来验证当前本地互联网接入的上下行带宽，以方便用户确定最.佳的交互带宽。

♦系统不依赖于专线接入和专线骨干网传输，可完全基于宽带互联网；不但能支持国内互联网应用，还能支持全球互联网应用。

● HT-P2000  录播触控面板

产品概述：

触控导播台安装于录播教室讲台，通过网络连接录播主机，便于教师教学对录课过程管控。

产品特点：

♦ 7英寸 IPS高清屏幕、视场角大、色彩清晰；配备电容式触摸屏，触控响应灵敏；

♦ 可安装于讲台上，实现“一键式”上课、下课；一键直播/录制，老师上课时轻按直播/录制按钮，课件开始录制；下课时老师再轻按停止直播/录制按钮，课件录制完成。

♦ 可用于配合互动课堂系统实现一键互动开始/结束，选择互动教室；

♦ 自动、手动跟踪模式切换；

♦ 录像控制能实现画中画模式切换和其它多种布局特效；

♦ 可显示连接的录播主机状态、IP和硬盘余量。可实现面板亮度、休眠时间设置。

● 指向性麦克风 HT-A100

♦ 类型：电容式

♦ 指向性：单指向

♦ 灵敏度：-34dB±3dB(0dB=1V/Pa at 1KHz)

♦ 频率响应：30Hz～18KHz

♦ 输出阻抗：250Ω平衡输出

♦ 48V幻象供电

● 板书辅助定位摄像机 HT-C200

♦ 探测范围：60°

♦ 接口：RS485，RS232, RJ45

♦ 电源：DC12V

♦ 功耗：5W

♦ 工作温度：0°C~+40°C

♦ 存放温度：-20°C~+60°C

♦ 尺寸（直径×高）：70mm×100mm

● 数字音频处理器 HT-A3000

● 技术参数：

通道：8进4出，8路平衡式话筒\线路输入，采用裸线接口端子；

4路平衡式输出，采用裸线接口端子；                 

120db的 A/D与D/A转换， 最 高可达96kHz/48K采样率高速DSP处理芯片Ti 450MHz FLOPS DSP处理内核；

输入源：输入方式可切换平衡话筒或线路，采用凤凰插接口；

量化位数：24bit，采样率:48K；

幻像供电：DC 48V ；

频率响应：20~20KHz；

总谐波失真+噪声：＜0.002% @1KHz ,4dBu；

数/模动态范围(A-计权):120dB；

模/数动态范围(A-计权):120dB；

输入阻抗(平衡式)：20KΩ；

最 大输出阻抗（平衡式)：100Ω；

通道隔离度：1kHz，100dB；

输入共模抑制，60Hz，80dB；

等效输入噪声EIN（20-20kHz，A计权）.≤-131dBU；

最 大输出电平：+24dBu，平衡；

最 大输入电平：+24dBu，平衡；

模拟输入至模拟输出系统延时:<3ms；

延时存储：2S；

底噪(A-计权):-90dBu；

工作温度：0-40℃；

工作电源：AC110V-220V,50Hz/60Hz；

电源功耗：<40W；

机箱尺寸：482*258*45(mm)；

包装尺寸(宽x深x高)：483*250*44.5(mm)，运输重量：4Kg。                                         

功能特点：                                     

通道拷贝、粘贴、联控功能；

DSP音频处理

输入每通道：前级放大、信号发生器、扩展器、压缩器、5段参量均衡、AM自动混音功能、                            

输出每通道：音箱管理器（31段参量均衡器、延时器、分频器、高低通滤波器、限幅器）；

兼容多方平台控制管理，支持windows系统、iOS系统（iPAD、Iphone)以及Andriod系统； 

Enternet多用途数据传输及控制端口，可以支持实时管理单台及多台设备；

直观形象、简洁易懂的图形化软件控制界面，为客户带来快捷、实时的操作体验；       

设备无需光盘，自带安装软件，一台设备对于一个软件版本，解决因为安装光盘丢失以及多个软件版本混乱引起的烦恼；                      

可扩展的USB接口，不仅可以实现设备升级功能，还可以实现USB录音与播音的功能；

全功能矩阵混音功能，不单单是混音和自动混音功能，还具备混音分量控制功能； 

内置自动摄像跟踪功能；

通过RS-232双向串行控制接口可用于控制外部其它设备如：视频矩阵等RS-232设备，或接收第三方RS－232控制，如AMX、Crestron，

RS-485摄像机控制端口；

GPIO可编程控制接口（8组，可自定义输入输出）；

支持平板界面操作控制；

支持8~100组场景预设功能；

直观、图形化软件控制界面，可工作在XP/Windows7、8、10等系统环境下。

●录播管理软件

内置软件：录播云平台软件  HT-LBR-V1.0

产品概述

教学资源平台通过对前端教室的教学资源采集，实现平台上的教学资源集中存储及应用。教学资源集中管理平台配备平台基础管理功能、资源普及应用功能和教育深层应用功能模块，可实现视频资源及课件资源的集中存储、平台展示与分享。

产品功能

1、采用嵌入式管理系统，内置于主机中，兼容IE等浏览器。

★2、B/S架构导播平台，集视频导播监视、切换、音频调整、录制/直播、开始暂停结束等控制，特技效果、特效字幕、LOGO校徽、片头片尾设置，云台控制，跟踪设置，录制观看、直播监视等功能；

3、内嵌自动画面跟踪切换算法，可实现全自动、半自动、手动导播，支持摄像头云台控制及预置位的设置与调用；

4、手动控制云台，变焦倍数调整等摄像机控制功能，每路摄像机支持8个或以上预置位设置；

★5、无需在教师授课电脑上安装任何程序就能够探测到教师动鼠标、PPT翻页等动作并将VGA画面切入导播画面。同时支持用户手动对电脑变化检测区域进行设定，最多支持绘制5个变化检测区，从而有限规避因电脑上程序的自动运行而导致的录播画面误切换。

★6、直播/录制需同时支持电影模式与资源模式，为用户后期编辑提供必要素材；

7、内置直播服务器，能够直接支持网络直播服务；并可以直接通过网页观看直播；

★8、系统内置简单非编功能，能支持音视频内容截取、合并、片头片尾添加、背景音乐添加功能等；

9、系统录制的资源文件，支持本地硬盘存储、云资源管理平台分享及支持直接上传到第三方FTP服务器。

10、用户可以直接登入web端，查看属于自己的资源，支持在线搜索、播放、下载、删除等操作。

★11、能够设置录播机加电启动模式，支持设备定时开机定时关机、定时录制。

★12、系统能够提供丰富信号源状态信息（是否有信号输入、信号分辨率、信号格式）和系统信息状态（CPU、内存使用情况），方便管理者实时获取全盘了解录播主机运行状态便于后期维护。

13、软件提供灵活的用户管理权限控制功能，对于不同用户可以划分不同权限范围，细分为系统管理员、普通用户和学生。系统管理员拥有所有权限。普通管理员可添加学生用户。支持用户添加、删除、权限设置、密码修改等，支持在线查看当前登入录播机的用户信息。

★14、提供录播系统软件著作权证书（提供证书复印件，）；

单流单画面直播/点播

单流多画面直播/点播

多流多画面直播/点播

智能导播

智能切换

多种录播模式:直播\录制\录播

用户和权限管理

系统管理模式

设备管理模式

高清云台摄像机  HT-C3000

功能特点

★1、为适应不同面积的教室实现推拉拍摄，要求具有20倍光学变焦，10倍数字变焦；

2、云台传动机构采用高性能马达控制，运行安静、位置控制精准；

3、传感器类型：1/2.8英寸CMOS传感器，像素：≥220万；

4、焦距：f=4.7mm-94mm，视角：2.9°--55.4°，光圈：F1.6-F3.5，快门速度：1/25s-1/10000s。

5、信噪比≥55dB，最 低照度 0.5 Lux @ (F1.8, AGC ON)；

6、水平转动范围：±170°，垂直转动范围：-30°～+90°；

7、预置位数量255个；

★8、视频接口拥有3G-SDI，HD-SDI等；

★9、视频输出分辨率：1080P60/50/30/25、720P60/50；

10、控制接口类型：RS232 支持VISCA协议；

11、提供壁装和天花板两种安装方式，支持摄像机倒装功能

技术参数

● 双目一体SDI摄像机   HT-C4001，C4002(云台结构)

●高清枪式教师/学生摄像机  HT-C1000T/C1000S

功能特点

教师全景摄像机

1、枪型结构

2、采用SONY背照式1/2.8英寸2K专业CMOS传感器，感光性能极好

3、采用2K电动2.8-12mm专业光学变焦镜头；

4、视频输出：1路3G/HD-SDI；支持1080p/60,1080p/50,1080p/30,1080p/25,720p/60,720p/50等高清分辨率

5、通讯接口≥1路,RS-232，支持VISCA协议

6、电源接口：DC12V输入，电源指示灯x1

7、提供壁装和天花板两种安装方式，支持摄像机倒装功能技术参数

●UHF段双液晶显示触摸屏无线话筒   HT-8112L 

产品特点

1.采用最 先进数字触摸操控系统，通过检测人体手指带来的电荷移动来判断出手指触摸动作，实现控制的操作，不仅产品外观更加时尚美观，操控更轻松；

2.具有SCAN 自动扫频触摸图标。使用前先轻摸此图标，自动找一个环境最干净的频点处停下来，此频率作为接收机的使用频率。

3.接收机采用先进的PLL锁相环、微电脑CPU控制系统，兼容手动选频和红外自动对频锁定频道；

4.接收机系统采用高性能的语音压扩技术，支持卡侬输出及AV-3.0输出，使音质更完美；

5.支持16套32个频率同一区域使用，不互相干扰。

6.同时使用多达200只发射机

7.适用于KTV卡包、酒廊、夜总会、教室、会议室等室内场所。

四、教学资源集中管理平台概述

录播资源应用平台功能

资源云平台是录播系统资源管理平台，具有自动反馈机制，可实现平台中资源被点播、评价。评论后，平台自动把资源的评价、评论信息发送到资源提供者个人空间，便于资源提供者了解自己贡献资源的应用情况。

平台运用先进资源存储和管理技术，解决同一份资源多处使用导致存储多份物理资源造成的存储空间浪费。平台实现只需一个物理文件可多处引用，任意一处的删除操作不影响其他地方的使用，直到资源最后一处引用被删除，才真正删除物理文件。

平台支持MPG1、MPG2、MPG4、VOB、FLV、RMVB、AVI、MOV、ASF、WMV、3GP、MKV等多种视频格式，并在上传过程中自动转码为mp4格式。支持对转码参数进行详细设置，包含视频分辨率、视频码流、音频码率、音频采样率、转码线程和视频缩略图的截图时间点设置。为了应对资源同时上传转码的压力，平台支持部署多台转码服务管器，多台转码服务器协同运算，每个转发服务器可独立设置不同的转码参数。

支持基于adobe公司传输音视频流媒体的RTMP协议，rtmp协议可用于实现直播，点播，本地无缓存，保密性强。它具有(HLS)技术方案来支持苹果设备的直播，点播，直接使用网页观看直播。

资源云平台能实现资源管理、在线直播、视频点播、微信发布、站点管理、个人空间、晒课评课、微课制作等功能。

一、资源管理

资源中心是区/校优质资源展示中心，以教材目录为资源分类，用户可以在此分享、学习课程相关的视频、教案、课件等资源。

资源管理功能列表：

1、资源发布：为教师发布优课资源提供了快捷的入口，支持教师从个人空间直接发布优课，只需要进行资源添加和信息填写即可完成发布，管理员审核通过后即可显示在前台页面。

2、资源展示：

（1）资源导航：系统预制国家各教材版本的课程目录。

（2）热门资源：按照资源的点播量进行统计排行，并展示在平台首页。

（3）贡献榜：对上传资源最多的用户进行排名，并展示在平台首页。

3、文档关联和预览：支持对视频资源相关的教案、课件、习题的关联；支持文档的在线预览，类似百度文库的展示效果。

4、互动反馈：点播观看的视频、教学设计、课件资料被评论后平台自动把资源的评价、评论信息发送到资源提供者个人空间，便于资源提供者了解自己贡献资源的应用情况。  

5、标签管理：用户提交资源时，可以为资源填写标签，或选择已有的标签。

6、资源评估：支持用户对课堂视频录像进行量化评估，可根据实际的教学评估要求设置多套评估标准，每套评估标准可设置不同的总分，可设置多项评估项目，每项评估项目可设置多项评估子项，可满足不同的评估要求。 

7、数据统计：

 （1）按学科分析：平台可对站下的每个学科资源贡献量进行独立的统计和分析，分析每个学科之间资源贡献量比。

 （2）按组织分析：可对站下每个组织资源贡献情况进行统计分析，分析每个组织资源贡献的总量，同时可对每个组织之间进行资源总量的分析对比，分析每个组织之间的资源贡献量比。

 （3）按个人贡献分析:：统计教师个人的资源贡献量，以列表的形式展示出个人提交资源在整个站下的贡献排行。 

 （4）按热门排行分析：按照资源被访问的次数进行热门资源的统计排行。反映教师上传资源的受欢迎程度。

建设教育行业特色鲜明的直播课堂，使直播不仅仅是简单的视频传送，对提升教师专业发展及教学研究意义重大。

功能列表：

（1）直播协议：支持adobe公司传输音视频流媒体的RTMP协议和微软发布的流媒体协议mms两种直播协议。

（2）直播预约：学校若配置录播教室，教师可以直接从个人空间进行录播教室的在线预约，根据预约的信息，系统自动生成直播预告在直播课堂主页面进行显示。

（3）直播检索：为用户提供按照学段、学科、时间和按主讲人、课程名称搜索的方式进行快捷查找与定位。

（4）直播互动：支持直播过程中用户之间的在线探讨。

三、视频点播

用户登录资源平台后可从资源库多个视频流中选取一个视频流进行学习和观摩。

1、视频播放器：视频的播放基于flash播放器，用户不需要再额外安装其它播放器。

2、无缓冲播放：视频的播放不需要缓冲就可以直接拖放。

3、视频索引：支持自动采集视频相关的PPT目录，自动生成PPT索引，点击相关索引，视频自动从该处开始播放。

4、多码流切换：可根据现场网络带宽情况，直接在视频界面选择高清与标清方式进行直播及转发。

4、加台标。播放器可以加台标,台标格式支持PNG图片格式文件。

5、播放操作：支持视频播放的开始、暂停、拖动、全屏操作。

6、点播统计：可对平台中视频播放的次数进行统计，按照播放次数进行排序。

7、资源收藏与下载：观看视频播放时候可以进行资源的在线下载和收藏到个人空间中。

四、微信发布

微信平台是通过微信扫码、微信公众号、微信收藏等入口进入微信平台，在手机端使用的平台，其中包括常用的直播、点播和新闻公告。

详细功能：

1、看直播：支持移动端通过微信查看平台所有的直播课程，支持进入直播播放页收看直播。

2、看点播：支持移动端通过微信查看平台所有发布的课程资源，支持进入播放页点播视频，相关文档支持预览。

3、看新闻公告：支持移动端通过微信查看平台所有的新闻公告，支持查看公告信息。

4、评论和语音评论：看直播和点播时，可发送语音评论也可以填写文字评论并发表。

5、收藏：可将微信平台收藏到微信中，方便再次访问。

五、站点管理

由管理员对站点进行基本的配置管理。

1、组织用户管理 添加组织结构

 （1）组织管理：按层级添加组织，维护组织层级。

 （2）用户管理：支持创建和导入用户，对已有的用户提供信息修改、删除、重置密码操作。

 （3）角色用户管理：系统默认配置管理员、登陆用户和匿名用户三种角色，支持添加新角色和为角色分配用户。

 （4）角色权限管理：每一类角色可以分配不同的平台使用权限，提供直接勾选的方式来实现快速权限分配。

2、基础数据：在系统预置基础上设置学段、学科、年级、资源目录、课节、评课量表、友情链接。

 （1）学段、学科、年级管理：支持创建新学段、学科、年级并支持重命名、删除操作。

 （2）资源目录：在系统预制基础上对目录结构进行维护，支持添加新目录。

 （3）课节管理：可添加课节，支持课节的名称、上课时间、下课时间的调整，为教师预约录播教室上课提供依据。

 （4）量表管理：可创建评课量表，设置量表评分内容和每项得分，评课量表可支持对课程的评分。

3、系统管理：对服务器、录播机、网络、站点和模块进行管理。

 （1）服务器管理：维护安装平台的服务器，设置相应的IP、HTTP服务、FTP服务、转码服务、直播服务和点播服务。

 （2）录播机管理：将录播机与平台绑定，并设置IP、服务类型和服务协议等信息。

 （3）网络设置：云存储和内网进行基本的网络配置。

 （4）站点设置：设置网站名称、logo和网站描述等基本信息。

 （5）友情链接管理：添加其他网站的名称和地址，并在首页提供快捷跳转的栏目。

 （6）模块管理：安装和卸载平台的应用模块。

4、公告管理：可填写新闻公告的标题和内容，并发布到首页展示，支持自定义公告的分类。

5、应用管理：支持主题资源、优课评选、微课中心、名师课堂这些应用的管理，具体说明将在应用模块中详细描述。

六、个人空间

可按照用户设置本人的云空间，实现个人信息和资料的收藏和管理。可分为个人信息、收藏、资源和应用部分。

个人信息：可以对个人信息进行编辑、可以上传更换自己的头像、可以重置自己的密码。

我的消息：系统提供消息的推送与接收机制，教师视频上传成功或失败、是否通过管理员审核、本人视频评价信息、教研活动邀请等，都通过消息方式发送给个人空间。消息系统按照全部消息、系统消息、应用消息进行分类管理，便于教师查看，且支持教师删除消息的功能。

我的收藏：教师在平台点击收藏的资源自动保存到该用户的个人空间，用户可在个人空间进行取消收藏的操作。

我的资源：我的资源主要是对于教师自己上传的个人资源进行管理：

1、资源上传：

手动上传：教师可在个人空间进行资源添加，并对资源信息进行编辑。教师在个人空间进入资源上传页面，选择要上传的资源文件，上传完成后可填写资源的标题、主讲人、学科、年级和介绍信息。填写完后上传资源，教师可以看到资源上传的进度，并通过网页提示框方式反馈上传成功或上传失败的信息。

自动上传：支持录播机录像文件根据教师预约信息自动上传到教师个人空间，无需教师操作。上传过程中自动包含学科、学段等关键信息。此资源为教师私有资源。

2、资源关联：视频资源可对应连接课件、教学设计、习题等文档性资源，形成完整的课堂资源包。

3、资源管理：教师上传资源后会形成相应的资源列表来进行统一管理，教师可对自己上传的视频、文档资源进行修改、删除、在线播放、预览，并且可以对视频资源进行附件的添加。可查看资源的属性：标题、主讲人、学科、年级等信息，对资源的基本属性进行修改。

我的应用：可查看个人在优课评选、微课中心这些应用中的使用记录，具体说明将在应用模块的对应模块中详细描述。

七、晒课评课

可在线组织大规模的课程评选活动，自定义评选标准，网络邀请参赛人员和评比专家。教师将私人优质课程录像提交到活动主页，专家在线为参选视频及文档评选，采取量化评价的方式。在评选结束后，所有参赛教师会收到个人评课信息。首页公布本次活动的奖项，集中展示历次评选出来的优质课程。

详细功能：

1、活动首页：可在优质课评选首页浏览活动情况，了解活动的报名情况及评课的进程。

2、创建评选活动：由管理员或组织者创建评选活动、编辑活动信息同时设置活动的进程截止日期、添加评委。

3、分配任务：管理员可将待评选的课程分门别类分配给相关专家，分配完成后专家在个人空间将会收到消息提醒。

4、奖项设置：管理员对评选活动的奖项进行设置。

5、上报参赛作品：进入正在进行中的活动评选页面，可上报课程。优质课评选中参赛视频支持关联文档并支持在线预览，便于专家对教学设计、教学课件、教学视频等综合评价。

6、专家评课：活动组织者添加相关评比专家，被添加的专家在个人空间收到消息通知。专家在活动页进行评课，可以查看已评的课和待评的课。评课时支持三种评价方式：自定义量表评估、文字总评和主观评论。

7、评价反馈：评选过程和评选结果通过消息系统反馈参赛人员、专家和活动组织者。如有专家对教师上报课做过评分，评分内容和结果会实时通过消息系统反馈到被评价教师的个人空间。

8、结果反馈：评选最终结果以两种形式反馈，一在所有参加活动人员个人空间以消息的方式传送，二是在活动主页中的评选结果中公布获奖信息和名次排名。

9、优质课程展示：优课评选首页集中展示历次评选出来的优质课程。

八、微课制作

支持教师以知识点系列的形式组织微课专辑，可用于学生学习。

具有以下功能：

1、微课检索：支持用户通过标题关键字进行微课的检索。

2、微课排序：支持通过微课点播次数和更新时间的排序方式。

3、互动评论：可以对微课资源进行在线评论。

4、在线笔记：学习微课的时候可做在线笔记并保存，学习记录在个人空间查阅。

5、学习记录：用户可以对自己感兴趣的微课进行收藏或订阅。

6、微课管理：个人空间的微课中心负责微课的提交与管理功能，管理员在站点管理中可删除微课专辑。

（1）微课上传：教师可在个人空间选择已上传的课程资源，关联相应的知识点、章节等，即可进行提交。

（2）我的微课：教师可对自己的微课进行修改和删除。

（3）我的专辑：教师创建微课专辑，添加相应的微课程。

（4）学习记录：显示用户对微课的收藏和订阅记录。

硬件平台

教学资源集中管理平台服务器

1.2U上架式机箱；采用优质的1.0mm镀锌钢板，结构稳固，具有优异的抗电磁干扰和防辐射能力，符合EMC的设计标准,支持8个3.5寸热插拔硬盘；

2.主板：E3服务器主板 intel®C202芯片组，支持远程管理；支持Raid  0、1、5、10；                                                                                          

3. CPU：单颗英特尔至强 intel xeon E3-1230处理器；

4.内存：标配8GB 的DDR3 1600 ECC内存；最 大支持32G；

5.BIOS：32Mb SPI Flash EEPROM with AMI BIOS；

6. LAN：2个 10/100/1000M bps网口；

7.I/O 接口：前置 2 个 USB2.0，后置 2 个 USB2.0；1 个快速 UART16550 串口；1 个 VGA视频口；

8. 硬盘：标配企业级硬盘HDD-2TB*2，支持 16T 的存储容量；8 个硬盘抽取盒设有锁定装置,滑轨设计让硬盘抽取更方便，支持硬盘热插拔；

9. 硬件监测：故障/错误/过载和报警(包括磁盘/ RAID /电力/风机/温度/ IO性能，

10.电源： 500W工业服务器电源 MTBF：100,000小时；

11.电压输入：100-240V, 50/60Hz

12.平均无故障时间50000/H（MTBF）                                                             13.工作温度：-10°C ~ 60°C；  

14.相对湿度：5%--90%，非凝结

15.尺寸：长550mm×宽440mm×高88mm

16.重量：16.5KG

五、环境要求

环境系统

录播教室的环境建设部分是比较重要的一个环节，会一定程度上影响设备最终的拍摄、录制效果，同时环境建设也会部分影响到学生的健康，为了达到较好的效果，对学校而言，需要在以下的几点予以考虑。

1、教室环境

教室内摆放有录播系统等多种设备，对温度、湿度都有较高的要求，保持室内的合适温度、湿度是保证系统可靠稳定运行的基本条件。为保证室内的合适温度、合适湿度，室内需安装空调，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能，室内的温度能控制在15～25℃的室温，60％～80％湿度。教室的环境噪声级要求为40dB(A)，以形成良好的使用环境。建议教室配备UPS稳压电源。

2、声学处理

声学方面的问题，是教室改造的重点。主要的工作是外隔、内吸，外隔是阻止教室外部的声音干扰。如果每个教室都是录播教室，教室的位置没有办法选择，可以采取较简单的办法，例如挂厚重的窗帘，教室的门密封好一些。仅此而已，但是效果可以说不错。教室内部主要是减小室内的混响时间，以吸音为主。

在学校的教室里，共有6个面，屋顶、地面、黑板面、教室后墙面、窗户面和对应的墙面。实践证明这6个面，只要处理2个面。再加上学生的进入，录制的声音就可以接受了。

这2个面一个是天花板，一个是窗户。对于学校来讲是可以做到的。天花板使用矿棉吸音板吊顶，这对于装修工程来说是很简单的。下面要讲的灯光照明也需要吊顶，才能安装格栅灯。在窗户一面使用较厚重的窗帘，一方面遮光，一方面吸音。

有条件的话可以考虑墙壁和地面的吸音处理，墙面吸音有很多方法，如吸音涂料和吸音材料等。地面的吸音处理要复杂一些，在教室使用地毯不是最 佳的选择。虽然吸音效果很好，但是在人多的环境不太适合。现在有一种塑胶吸音地板，很适合在教室里使用，效果也比较好。教室里面的机器设备都应采用静音级的，比如空调、投影机、计算机等风扇的噪音要特别注意。

建筑声学指标要求（声学装修要求）:

A、背景噪声：小于或等于NR35。

B、隔声、隔振措施：厅内一般有良好的隔声隔振措施，隔声隔振指标按GB3096-82《城市区域环境噪声标准》居民文教区执行即：昼间50dBA，夜间40 dBA。

C、建筑声学指标：1)共振、回声、颤动回声、房间驻波、声聚焦、声扩散，各厅内建筑门窗、吊顶、玻璃、座椅、装饰物等设施不得有共振现象，厅内不得出现回声、颤动回声、房间驻波和声聚焦等缺陷，声场扩散一般均匀。2)混响时间是声学装修中要控制的首要指标，是进行声学装修的精华所在，厅堂音质是否优美，这项指标占决定因素，也是唯 一可以用科学仪器加以测量的厅堂声学参数。

3、灯光设计

灯光照度是教室拍摄的基本必要条件。教室避免采用自然光源，采用人工光源，在使用人工光源时，“三基色灯”冷光源(R、G、B)效果最 佳,灯光系统分路控制，控制开关在控制室内统一控制。

主播教室的照度，对于摄像区，诸如人的脸部应为500LUX，为防止脸部光线不均匀(眼部鼻子和全面下阴影)，三基色灯可旋转适当的位置在录播主机安装时调试确定。对于监视器及投影电视机，它们周围的照度不能高于80LUX，在50～80LUX之间，否则将影响观看效果。为了确保文件、图表的字迹清晰，对文件图表区域的照度应不大于700LUX。

建议采用漫反射灯盘，采用飞利浦TLD865 18W灯管，色域85%以上，色温6500K。灯光的方向比灯光的强度更为重要，为灯光安装漫射透镜，可以使光照充分漫射，使与会者脸上有均匀光照，因此，建议使用漫反射透镜的灯盘。安装位置具体现场指导。

5.1灯光系统设计

录播系统的效果不但与摄象机、音视频采集等设备具有非常重要的作用，而且与灯光和声响系统的设计有着很大的影响。在这方面进行适量投资，就能很大程度的提高节目质量。

总原则：教室遵循均匀布光原则。

在教师区采用均匀布光，学生区采用均匀布光，教师区布光可增加使用黑板灯。

对于灯光的设计并不复杂，由于国家对建筑照明有详细的标准，重点强调两个方面，一个是必要的照度，一个是限制功率。就是说要保证健康，还要节能。对于普通教室国标的照度要求是300lx（勒克斯），功率的要求是，现行值为每平米11瓦，目标值为9瓦。目前市面上的灯具，能达到这个要求不是很多。必须使用36瓦直管三基色日光灯，才能达到这个标准。拍摄电视节目要求灯光不仅一个亮度值，还要求色温一致，显色性高。普通的光源和灯具很难达到标准。就目前能够采购到的灯具中，格栅灯是比较理想的选择。它的优点是摄像机不容易呲光，人员不会炫目。这种灯有两个系列，主要是灯管长度不同，有36瓦和18瓦两种。同是三基色灯管，36瓦的灯管每瓦90lm（流明），18瓦的只有70lm。因此建议学校使用36瓦的灯管，它发光效率高。要使用电子镇流器，因为它没有频闪。电感镇流器有50赫兹的频闪，人眼的感觉不明显，但摄像机对此很敏感。还要注意灯具的安装方向，教师与学生不应看到灯管。即灯具长度方向垂直于教室的前后方向。荷兰飞利浦公司推出的第二代荧光灯，管径缩小到26mm，称之为“T8直管荧光灯”，较原来的T12( 管径38mm)节电10～15％，特别是在配套部件无须改变的情况下就可用T8直接取代T12，因此T8在世界各国得到了迅速推广。近来国际上又推出使用电子镇流器用于高频工作的T8荧光灯，比常规T8又节电10％，系统光效接近100流明／瓦。

灯管的色温问题要特别说明，色温对应摄像机来说叫做“白平衡”。一般摄像机大多使用自动白平衡，原则上说灯光型和日光型都可以，但要求色温一致，不能混用。摄像机的白平衡会自动跟上。所谓色温，简单地说是人眼看到灯管发光的颜色。一般学校大多习惯日光色，即色温为6500k的。实际上超冷白色，即色温4000k的灯光比较好。对于色彩的还原较好，但这种灯管不易采购。

灯具的数量与总功率有关，录播教室照度大于普通教室，教师区在700lx左右，学生区在500lx左右。这样计算：教师区灯的总功率=教师区的面积（平方米）x 25瓦，教师区的面积一般为：教室的宽度x 2米。例如，教室宽8米，面积为16平米，总功率为400瓦。

黑板灯方案：3组36瓦x 2 的格栅灯，3组36瓦x 2 的黑板灯。格栅灯位置在黑板前1米处，中心1个，左右各1个，间距平均分配。黑板灯位置距黑板2米5的地方，中心1个，左右各1个，间距在黑板的范围内平均分配。对应在投影幕前的灯，应单独设开关，必要时可单独关闭。

学生区：学生区的功率=学生区的面积X 15瓦。例如，学生区60平米x15瓦=900w。如果使用36瓦x 2 的格栅灯，应使用12个，平均排列为3列4排。36瓦x 2 的格栅灯，长1.2米，宽0.3米。

格栅灯有3x36w的规格，这种灯比较适合0.6米吸音板吊顶，安装简单。如果使用这种灯，灯的数量相应减少，排列方式也会有变化。不管用哪一种灯，原则是均匀排布。

总原则：教室遵循均匀布光原则。

电子白板或电动幕布前的灯光应单独设置电源开关，可独立开启或关闭。

可选：黑板前可设置板书灯光，如果设置板书灯光，也应单独设置电源开关，可独立开启或关闭

实例参考图：

5.2吸音处理

材料吸声材料（或结构）的类别很多，形式也有多种多样。但从内装修的形式上可归纳为下述三类： 

1．暴露型：即吸声材料直接配置在教室内表面。如在墙体或吊顶的龙骨下设置矿棉吸声板、织物毯、玻璃棉板（有薄膜贴面）和钻孔声结构等。 

2．装饰型：即在吸声材料的表面作各种满足装修要求的饰面材料和结构，如在吸声泡沫塑料外蒙阻燃织物、锦缎、喇叭布或设置木条、金属管等。 

3．隐蔽型：在透声的屏障后配置各种吸声材料或结构

4．窗帘的选择：应选用双层，遮光、厚重、表面粗糙的窗帘。

这类窗帘通常由两层组成，一层为遮光布，一层为普通窗帘。遮光布，保障教室内的光线不受到外面阳光强弱对摄像机摄像效果的干忧；普通窗帘可进行吸音，让教室拥有一个更良好的声学环境。

遮光布根据其遮光性可以分为三类：半透光性，适合一般办公场所，能与周围的良好环境得到沟通。半遮光性，可遮挡目光，看不见室内外人物景象，但有光感。全遮光性，完全无光适合卧室与影视教室。对于遮光布遮光性的鉴别，有一个很简单的方法，就是将遮光布对着灯光照一下，其光线的穿透程度一目了然，在录播教室中应采用全遮光性遮光布。

窗帘从材质上分，窗帘有棉质、麻质、纱质、绸缎、植绒、竹质、人造纤维等等。其中，棉、麻是窗帘常用的材料，易于洗涤和更换，从吸音上考虑建议采用棉、麻类的窗帘。

一.1 温度和湿度要求：

机房的环境温度和湿度满足下表的规定；

注明：1、机房内工作环境温度、湿度的测量值是指在设备机柜前后没有保护板时，距离地面1.5米以上和距离设备前方0.4米测量的数值；2、短期工作条件指连续工作不超过48小时和一年累计工作时间不超过20天；

一.2 供电的要求：

1.扩声系统交流电源的负荷应符合中华人民共和国行业标准《民用建筑电器设计规范》JGJ/T16-92中第3.1.1.1条所规定的一级负荷标准。

2.扩声系统电源应从变配电所内的低压配电屏（柜）供给二路独立电源连接净化电源，与扩声控制室配电箱（柜）内互投。配电箱（柜）对扩声用功放设备采用单相三线制（L＋N＋PE）放射式供电。

3.扩声设备的电源应由不带可控硅调光负荷的照明变压器供电。当照明变压器带有可控硅调光设备时，应根据情况采取下列防干扰措施：

可控硅调光设备自身具备抑制干扰波的输出措施，使干扰程度限制在扩声系统设备允许范围内。

引至扩声控制室的供电电源干线不应穿越可控硅调光设备的辐射干涉区。

引至调音台或前级控制台的电源应插接单相隔离变压器。

4.引至调音台或前级信号处理机柜、功放设备等交流电源的电压波动超过设备规定时，应加装自动稳压装置。

六、 品牌案例

二.1 品牌介绍

【品牌】

   正达科技是全球领先的公共广播、上课系统、中控矩阵系统、专业扩声、高清录播系统、高清远程视频上课的音视频系统整体解决方案产品制造商，是目前国内规模最 大、市场占有率最 高的厂家之一，亦是国 家级高新技术企业，产品成功应用了奥运会、世博会、亚运会、大运会等多个世界盛教室馆。拥有多项外观zhuanli、软件著作权、实用新型zhuanli、发明zhuanli，连续多年评为“优质产品”、“知名品牌”、“最 具竞争力品牌”、“行业十大品牌”等荣誉称号。

 共有厂房面积30000平方米：3个生产工厂(电子产品生产厂、扬声器生产厂、专业音响工厂)；配套生产包括：五金车间（所有机器的面板机箱都自主配套生产）、木工车间、喷涂车间、玻璃钢车间、表面处理氧化车间等；工厂全面导入ISO9001质量管理体系、ISO14001环境管理体系和ERP物控管理系统，全方面保证产品在设计、生产、检验都得到严格的管制，向客户提供高科技、高品质、高稳定、高性价比的产品。

 多年来公司一直致力于个性化、系统化、智能化、数字化音视频系统的研发、生产；拥有多达上百个系统解决方案供客户选择，行业内超强大的开发能力，可根据特定项目要求进行灵活的个性化系统组合，从几百元的模拟小系统到几千元，甚至上千万的系统解决方案，一应俱全。

 为了适应全球化战略的需要，我们已先后在全球35个国家和地区注册了“正达科技”商标，并在国外牵手了56家优质战略合作伙伴！

 拥有全球少有的大规模、多系统的音视频产品生产基地，形成多达数十大系列、1000多个品种的产品体系；可以为各行业领域提供完善的、个性化的产品及解决方案。截止目前在全球已有三十万个成功案例，并深受全球客户一致的好评和青睐。 从零到遍布全球三十万个成功案例的应用充分验证了产品的“高科技、实用性、稳定性”。

【人才】

 拥有一支1000多人的研发、生产、销售、服务专业人才队伍，40%的员工具有大学学历或初级、中级以上技术职称，中高层管理人员均具备大学本科、MBA（工商管理硕士）等高学历以及丰富的音视频行业经验。优秀的专业人才梯队，为企业发展和品牌构建奠定了坚实的基础。

【产品】

 拥有全球少有的大规模、多系统的音视频产品生产基地，形成多达数十大系列、1000多个品种的产品体系；可以为各行业领域提供完善的、个性化的产品及解决方案。截止目前在全球已有三十万个成功案例，并深受全球客户一致的好评和青睐。 从零到遍布全球三十万个成功案例的应用充分验证了产品的“高科技、实用性、稳定性”

【服务】

 二十多年来，正达科技公司秉承为客户提供五星级的服务宗旨，不断的提升和完善服务网络，目前已经在全国各主要大中型城市北京、上海、杭州、南京、西安、沈阳、成都等地设立了8家销售分公司，并在全国48个省市自治区均设立技术支持，建立了完善的售前、售中、售后一站式服务网络，采用多对一顾问式面对面服务的方式，及时有效的为客户提供全方位产品和个性化系统解决方案。凭借行业领先的产品技术和优质服务，正达科技  精耕国内市场并积极开拓国际市场，产品远销美国、英国、俄罗斯等60多个国家地区。

●我们产品（服务）的核心价值是：正达科技  为客户提供高品质的系统解决方案

●我们的价值表现及承诺：

一、正达科技，总是有适合你的系统选择——多系统；

二、正达科技，拥有强大的开发能力，为用户个性化定制

三、正达科技，音视频的领跑者

四、正达科技，规模化+系统化的完美结合

    规模化生产是我们的基础；

    多样化的系统是我们的核心业务

五、正达科技，拥有全球少有的大规模、多系统音视频生产基地，形成多达数十大系列、1000多个品种的产品体系

六、正达科技，全球成功案例率先突破30万个

七、正达科技，在满足客户真正需求的同时，为用户省钱，是我们的责任

八、网状高效服务团队——人性化服务

九、尊敬的客户，我们的价值取向正在发生着巨大的变化：

        关注客户的真正需求代替了闭门开发；

        个性化的系统代替了泛泛的产品线；

        高度集成代替了分散；

        用工业化、标准化保证了品质；

        请给我“你的想法”，我将还你一个惊喜！

控标参数

A、系统性能要求

1、嵌入式一体化设计、采用高性能低功耗处理器，集音视频采集、编码、录制存储、导播、直播、点播、基本非线性编辑于一体的高度集成系统设备，即可以基于平台应用，也可以单独使用。

2、视频采用H.264 High Profile编码，音频为AAC编码，录制流媒体格式为标准的MP4,符合国家精品课程规范。

3、内嵌网页管理页面，可通过WEB快速管理和调整系统参数。

4、直接对高质量的数字视频进行处理，无需二次编码，保证图像质量。

5、支持“电影模式”和“资源模式”同步实时录制，老师、学生等视频能保存为单独的视频文件，方便课后剪辑。

6、支持多种转场特技，如无缝切换、淡入淡出、百叶窗、推拉幕等等。

7、电影画面支持多种布局模式如单画面、画中画、双屏互动、全景等多种方式。

8、自带FMS直播服务器，用户登入WEB界面就直接可以观看直播。

9、自带基本的音视频非线性编辑功能，支持音视频片段截取、合并；片头片尾添加，背景音乐添加等。

10、画面自动切换算法，可实现全自动、半自动、手动导播。

11、支持台标、校徽LOGO、文本字幕、片头片尾、课程信息的插入录制。

B、节能省电要求

系统具有功能实用、运行稳定、部署简单、远程管理功能，实现绿色节能环保。具体表现如下：

1、授课电脑的HDMI/VGA输入信号都通过HDMI接口进行环出，且该功能在录播主机没开机的情况下还能正常使用，真正方便用户使用、简化部署、实现绿色节能。

2、无风扇静音设计，不会对正常的教学过程产生干扰。

3、绿色节能环保，设备关机情况下，还能支持网络远程开机，将网络集控管理与绿色节能完美结合。

C、集成控制要求

1、系统采用B/S架构，管理员通过谷歌、狐火、360等浏览器实现对录播教室及教室设备的集中管理。

2、可通过平台对教室及教室设备进行维护，树状结构图显示，支持教室分区分组进行管理。

3、可远程对教室设备如录播主机、服务器等进行单个或批量的开机、关机、重启操作。

4、 电视墙：支持按不同组织层级进行录播教室的视频轮询，可以按照单屏、四分屏、九分屏的模式展示视频；支持自动进行视频轮询，可以设置轮询速度，选中某一教室后，下方显示该教室所有相关视频。

5、巡课功能，可按教室手动巡课，也可以建立轮巡策略，开启自动巡课。

6、录播监控：支持按不同组织层级展示所有录播教室的状态：包括开关、直播、录像，可以直接控制某一教室或者几个教室的录播开关、直播启停、录像启停。

7、导播管理：可以远程对录播教室进行导播管理；支持自动跟踪和手动跟踪模式的切换；支持云台上下左右和复位的操作，并且可以调整移动速度；支持镜头焦点的放大、缩小，并且可以调整移动速度；支持最多9个预置位的切换；支持进行直播启停，并可以观察到直播占带宽及观看情况；支持进行录像启停，并可以观察到录像时间；支持一个教室多个摄像机的切换控制；

8、网络监控：支持实时观察直播情况总览，包括直播路数、观看人数、系统总流量、系统进出流量，并支持设置实时刷新频率。

9、服务器监控：支持实时观察每一台服务器的带宽、CPU占用、内存占用情况，并支持设置实时刷新频率。

10、可编辑录播课堂课程表，跟据课程表可预约上课，提供按课表录像和直播功能。

11、根据课表的设置，提供按课表自动将已录制资源上传服务器的功能。

12、直播功能：设备平台本身可以提供全平台的（Windows pc, IOS, andriod）直播和点播功能。

13、提供灵活的用户管理权限控制功能，对于不同用户可以划分不同权限范围，细分为系统管理员、普通管理员和普通用户。系统管理员拥有所有权限。普通管理员可添加普通用户，设置用户角色和操作权限，实现统一管理用户权限管理。

14、提供对服务器资源管理功能，可以查找、排序分类、点播、删除、设置资源属性、上传资源应用服务器、提供简单非编操作等功能。用户可以查看自己已经使用的存储及剩余空间大小。